トピックス

武蔵中原教室

ベーシックコース

ある生徒は、ヒントを与えるだけでプログラムの間違え箇所に気がつき、修正できるようになりました。
またある生徒は、次回からノートを持って来て色々と書いて帰りたいと言ってくれました。
入ったばかりで緊張しているのか声の小さな生徒もいますが、周りの成長や、自分より後から入った生徒がいい刺激になり、子供ならではの切磋琢磨している様子が伺えました。
日々成長をしている生徒達を見ることができ、とても嬉しく思います。


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ベーシックコース

夏休み中、教室での出来事です。

「タイピンング練習を80秒でクリアする!」と言っていた生徒は、実際にクリアしてみせました。普段口数の少ない彼女ですが、自信を持てるほど練習したのでしょう。その様子に感心し、彼女の成長を垣間見ることが出来ました。

またカンフーゲームで、敵が”甘い”というセリフから「敵じゃなくて師匠とかなんじゃないのかな?」と発言している生徒。女の子はセリフからキャラクターの関係性を考える能力が高いんだな…と、感情面が豊かで国語力が高い説を実感した一幕もありました。

「塾の宿題が大変だけど、夏はサッカーに復帰できる」と嬉しそうな生徒や、テニスを続けながら通っている生徒など、夏休みの会話から子どもたちの、前向きかつバイタリティの高さを感じた授業でした。

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ベーシックコース

算数が得意だという生徒たちに「モジュロ演算」の答えを配置に使う説明をしました。

むずかしい話だけど、皆なら大丈夫と前置きして説明すると、とても真剣に聞いてくれている様子が伺えました。
「わかった!」とかの大きなリアクションはありませんでしたが、話終わった後も黙って何か考えてくれているようで真面目な顔をしていました。大枠のイメージは分かってくれたような気がします。

プログラムの間違いを見つけて手直しすることを「デバッグ」といいますが、今回はみんなデバッグについて素直に受け入れてくれたようでスムーズに授業をすすめることが出来ました。


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ベーシックコース

教室内で良いライバル関係が生まれているようで、競うように発表したがったり、結局2人とも発表したり…と、いい意味で切磋琢磨している様子が伺えました。
特に最近は、講師が感心するほどの成長が多く見れたように思います。
壮大な改造を考えてきてくれる生徒、細かな設定までイメージできている生徒、チート潰しという裏技を試みた人を罠にはめるという面白い改造をしている生徒、様々なアイディアがあり作品の完成がとても楽しみです。

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ベーシックコース

今回は、改造部分のコードを見せたりと発表の仕方がとても上手な生徒がいました。
発表なれしているような様子に、次に発表した生徒にも良い参考になったようです。
また授業は、乱数使って改造の説明しながら進めていきましたが、最初はやる気だして進めていた生徒たちも後半ダレてしまった感じがチラホラと目につくように…。
2時間は小学生には人によっては長いようで、興味を引き続ける方法をなにか考えていこうと思います。
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オンライン授業が始まりました

新型コロナウィルスの影響で、教室でのレッスンを自粛していましたが…先週よりオンライン授業が始まりました!

いつものパソコン操作に加え、生徒にはオンラインミーティング参加アプリ「Zoom」の操作もしてもらうことになります。
「初めてのZoom操作。生徒たちは大丈夫かな?」と心配する講師とは裏腹に、生徒たちは問題なく進めてくれました。
Zoomがつながると「すごい。お父さん見たい」と嬉しそうな生徒や「暇だったから、プログラミングができて楽しい」と笑顔の生徒。
緊急事態宣言が出てから休講が続き、久しぶりに見る生徒の“元気な笑顔”に講師一同とても嬉しくなりました。

オンライン授業は、各ご家庭の環境により受講できない等のマイナス面もありますが、『他教室のお友達と仲良くなれる』『いつもと違ったパソコン操作を覚えることができる』『外出できなくても授業が受けられる』などプラス面も沢山あります。
もちろん実際の教室で、お友達に囲まれながら刺激しあい共に成長することも大切です。

プログラミングラボ武蔵中原教室は、今後も『教室での授業』『オンラインでの授業』どちらも大切にし、少しでも多く“学びの機会”を生徒たちに提供できるよう頑張ります!


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ベーシックコース

ある生徒がレーザーの改造をするのに過去の作品からプログラムを流用して作っているのを見て、昔のをちゃんと覚えているんだなと感心しました。
別の生徒はレアアイテムを作るにあたって確率を変更するプログラムを付き切りで教えてもらい真剣に聞いていたりと、教室へ通うみんなのレベルが上っていくのを実感できました。

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誕生日の生徒には先生からスクラッチでバースデーメッセージのお祝いがあります。
お祝いされた生徒はバースデーゲームを凄く喜んでくれ、 過去に経験した生徒は「オレの時はマリオだった〜!」と覚えてくてていたのが純粋に嬉しかったです。
作業も随分と早くなって成長している事を感じることもありました。
作業が速くなれば、当然改造にあてる時間も多くなります。
完成してからその場で「どうしようかな」というのは時間を無駄にしてしまうため、そこで次回レッスンまでに 「改造を考えて来てね」という事を宿題として出すようにしてますが、中には「もうこの作品なら改造なら思いついた!」 と言ってくれる子も増えてきました。
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いつも発表したがらない生徒へ、今回簡単ながらも改造まで進んでいたので勧めるてみた
「え〜!」と照れて躊躇していましたが、『先生の質問に答えるだけで大丈夫!』と言ってやってもらえました。
照れ笑いしながらだけど、きちんと説明できていて良かったです。
年齢が低いからか甘えた感じもして、とても可愛く感じる部分のあるクラスですが、なにかあるたびに呼ぶ生徒には自分で少し考えるように進めたりと、生徒の自主性をもう少し伸ばしていこうと思います。

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緊張からか質問に答えづらそうな子もいれば、反対に発表で意欲的に発言してくれる頼もしい子。ゲームを作りながら感想をよく口に出してくれるようになった子やマイペースに黙々と進める子もいたりと、教室内はいろいろな個性で溢れています。
私たち講師も、そうした個性を潰さず伸ばす方向で、毎回の授業を工夫していかなければなりません。
質問されるのが苦手な子には、すごく簡単で短く答えれる質問を。
興味がある分野に対してはより深ぼった説明を。
する子どもたちも自然と「面白い、もっと続けたい」と素直な反応を見せてくれます。
特に今月はお楽しみ会があったおかげで最後まで楽しい雰囲気のまま授業が進められました。
この調子で教室の雰囲気を維持しながら、子どもたちが「もっともっと」と思える教室づくりをしていきたいと思います。

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ある生徒に「改造考えてきた?」と聞いた際、
「この前たくさん考えたよ〜」
と前回の授業で話し内容を楽しそうに話し始めて、他の生徒もつられて色々とアイデアを話しはじめたりと、 良い雰囲気で授業が進みました。
中にはボールをランダムにドーナツに変わる改造をし、笑顔で発表する場面も。 
発表も慣れてきたのか、とても楽しそうでした。 
自信なかったのか発表を辞退する生徒もいましたが、簡単でもいいので少しずつ前に進めたら良いと思います。

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